2016年10月25日 星期二 晴
没有想到今天天晴了，心情顿时好了起来。我们一行三人按照教育办公室的要求来到了北栾小学听课。
首先听了一年级语文课，授课者是一位大学本科生，工作了四五年了吧，今年刚从中学调来。我感觉他的教学基本功还是比较扎实的，无论是普通话还是粉笔字。只要再下下功夫钻研钻研教材，优化优化教法，他完全能够成为一名优秀教师。课题是《秋天》，他让学生读了读，认识了几个词语，还通过播放视频的形式学习了逗号、句号的用法。感觉还有很多值得改进的地方。比如，朗读课文吧，是否可以先播放播放录音，让学生模仿模仿。学习逗号、句号是否在具体的语境中让学生体会体会两者的区别。
又听了马老师四年级的数学。他是我的老同事，参加工作十五六年了，是一位久经考验的老手了。他的课堂我感觉思路清晰、重点突出。内容是平行线，主要解决了两个问题，一是什么是平行线，二是平行线的画法。什么是平行线？同一个平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条是另一条的平行线。他强调：平行的两个条件，同一平面、不相交，还指出同一个平面内的两条直线要么平行要么相交。抓住了事物的要害。为了巩固概念，精选了四个判断题目。这些都是很好的做法。在教授平行线的画法时，他言简意赅地概括了四个步骤：一合，二靠，三移，四画。切中要害。合，就是三角板的一条直角边与已知直线重合；靠，就是另一个三角板的一边仅仅靠在直角三角板的另一条直角边上；移，就是移动直角三角板。他的做法是,先演示整个过程，然后学生去画。结果，学生出错了。如果策略改变一下也许效果会更好，一步步慢慢来，介绍完一步，学生在本子上亲自画一步，体验体验，小步子快节奏，不过两遍学生可能就完全掌握了。
这两位老师都充分利用了多媒体，高科技发挥了作用。也出现了可笑的一幕，触摸屏上的画面自动滚动起来了，原来屏幕上爬了一只苍蝇，是这小精灵捣的鬼，这触摸屏也太灵敏了。
评论