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2014-5-16教学有法而无定法

2014-05-16 08:59:57| 分类：工作日志 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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2014年5月16日星期五晴

这几天在初级中学听课，感觉到上课真不是一件简单事，一节好课简直就是一件精美的艺术品，让人享受无限。相反，一节效率不高的课，给人的感觉就是枯燥乏味。我觉得一节效率高的课首先要看学生的精神状态，教师要采取一切手段激发学生的学习兴趣，让每一个学生都全身心地投入课堂，这是教师必须首先要做的。学生动起来，课堂活起来，这是最显性的标志。其次，再看学生学习的效果。这是最能反映教师功底的方面。教师一定要有问题意识，设计科学有效的问题是教师备课的重点。这几天我就发现有很多老师设计的问题过于简单，没有思考的价值，学生不用想就能找出答案，这种问题无效。只有经过自己的思考想明白的问题学生才能记得牢固。比如，教师设计学生课前预习，一般就尽量不要设计填空题。把课文中的原话省去几个词然后让学生填，我觉得就没有什么价值。教师熟知教材，整合教学内容，相关知识前后联系，这也是调动学生学习积极性，提高教学效率的重要途径。教学有法而无定法。

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